落实细化、过程保障、反馈跟踪、提升质量——生物与农业工程学院有序推进在线教学工作

面对疫情，学院根据学校教务处关于在线教学的各个文件精神，在保障好师生生命安全和身体健康的基础上，细化落实工作、监督教学过程、反馈跟踪意见建议、提升教学质量，有序推进整体在线教学工作。

一、管理细中求细

除原实体课堂的通识教育公共选修课外，学院其它开设的所有理论课程均实现在线授课，并建立了课程交流QQ群。课程采用超星、雨课堂、腾讯会议等在线教学工具相结合的方式。每门课程均安排了1-2名检查员，由校督学、院督学、系主任、教学主任组成，负责检查教师在线授课、学生学习情况，辅助指导在线教学遇到的突发问题，并在检查后实时进行反馈。学院根据反馈内容进行总结、修正，保障教学过程，提高教学质量，并进行周在线教学检查总结。

以培养学生为中心，学院及时调查学生对各课程在线教学的意见建议，并进行反馈跟踪，满足学生的合理需求，解决学生实际困难，提高教学质量，保障教学效果。

二、教师恪尽职守

学院老师认真准备课程，熟悉在线教学平台，进行平台测试，制定备选教学方案，采用有效管理，实现师生互动，布置讨论话题、课后作业题、课后思考题，设置在线抢答题，与同学频繁互动，确保每一位学生都能够参与教学。通过提问、线上学生答题、实时互动等方式，对学生的学习进行引导和干预。

例如：杨印生老师提前在课程QQ群中发布通知，提醒同学们按时在平台上课。课程开放采用攻关模式，完成一个知识点才能继续学习下一个知识点，防止跳跃学习。杨印生老师指出“网上教学要求教师要做一名‘会讲故事’的人，通过在线的开放讨论和阶段测验训练学生的综合能力，逐步培养学生的“会学’能力养成。线上的实时教学交互和教学之间的联动，才是线上教学所预期的初衷，才能实现学生的‘足不出户，享受教务’和教师的‘不在情境，尽在掌控’。教学互动的过程中有学情的掌握、疑惑的解开、知识的碰撞、课程的思政甚至师生情谊的交流，会达到‘不曾谋面，但曾相识’的效果”。张孝义老师针对个别在线教学平台卡顿现象，提前做好了应急预案，利用Camtasia Studio屏幕录制软件将提前录制好的速课转录为MP4视频，一旦遇到卡顿，可以直接将视频发布在QQ群直接供学生收看学习。潘鸿老师则利用课程QQ群对学生学习过程进行引导和监督。

三、质量持续提升

起初，在线教学遇到了一些小问题，但是经过老师与学生的不断沟通与持续改进，在线教学工作已经稳步有序进行。后续，学院将继续完善和推进在线教学工作，保证教学质量，服务师生，同时做好疫情过后实体课堂教学与在线教学的有效衔接。

生物与农业工程学院

2020年4月7日